Liberando la imaginación. Entre lo real y lo posible.
Concebimos a los proyectos educativos con nuevas tecnologías como creaciones particulares, contextualizadas y emergentes, que se gestan a partir de la necesidad de concretizar un deseo de cambio de una realidad que los educadores sentimos como problemática, inapropiada o suceptible de mejora.
La posibilidad de imaginar escenarios alternativos, construir representaciones mentales acerca de las situaciones que deseamos alcanzar, es el primer paso para el logro de los cambios educativos que deseamos aspirar.
De la mano de algunos films emblemáticos, este capítulo intenta situar en el camino de la imaginación, proponiendo la inclusión de tecnologías en propuestas educativas de infantil como una manera de liberar la imaginación pedagógica de los maestros en la búsqueda de sus aspiraciones educativas más genuinas: enseñar con placer, aprender con pasión.
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